亚心网讯（记者展晓蕾 姚金萍 李铁军摄影报道）为期3天的2009年高三诊断性测验首次测验（简称“一模”）于1月21日结束，乌昌地区两万余名高三学生参加了此次模拟考试。
乌鲁木齐市教育研究中心副主任马燕告诉记者，“一模”为分学科测验，分别进行语文、化学、政治、物理、地理、历史、生物、数学、英语9门科目的考试。马燕说，高三年级在每轮复习结束后进行 “诊断性测验”，即所谓“模拟考试”，能及时发现每一位学生、每所学校在整个高考复习过程中存在的问题，并且根据这些问题，提出针对性指导意见，使得整个高考复习工作能够有序进行。
记者从乌市教研中心了解到，高三模拟考试分3次进行，乌鲁木齐各重点中学、民汉合校高中、完全中学都将参加。其中，“一模”、“二模”分学科进行考试，“三模”时间为4月23至24日，为3+文综或理综考试。
马燕说，此次“一模”重点是考查基础部分的训练，考虑到学生部分课程没有学完，为树立学生们的自信心，各科试卷保持一定的难度，但略低于高考难度。“一模”试卷由各校自行批阅或学校联合批阅，学生成绩将统一上报给乌市教研中心，乌市教研中心将于2月2日对“一模”召开评价反馈会议，同时在乌市教育网(www.wlmqedu.com)上公布汇总成绩。
语文：重点训练思维能力提高语感
王小红 乌市第八中学语文高级教师，自治区高考模拟命题组主要成员，自治区高一、高二联考命题组成员和审题组成员。
试卷分析
此次考试命题仿照2008年高考试题，题型平稳，整体卷面难度与高考真题基本持平，结合热点话题不多，大体能够真实反映出学生现阶段的复习状态和知识水平。
基础题目方面，前4题主要考察学生对字音形辨别、成语使用、辨析病句、语段排序等知识，学生在经过第一轮基础训练和强化后，做这些题目比较得心应手，失分率不高。阅读能力方面，科技说明文和文言文中的个别题目，选项的干扰性较高，学生可能会在选在判断时占用时间，犹豫不决。诗歌鉴赏方面，题目清晰，指向性高，学生作答容易。而默写题目设计全部为诗歌，文段默写虽没有覆盖到，但在后期复习中也不能放松文段默写训练。
在大阅读里，题目涉及的文章内容对有些学生来说并不陌生，但在文章理解方面，学生的阅读能力还有待提升。学生在理解文意的同时，还应注重理解作者的写作技法，以便更精准地把握文章。另外，17题设置的是开放性题目，要求学生举例说明“马”和“勇士”之间的关系，这不仅仅是一个技巧能力问题，也是一个考察大家知识积累、学识修养的题目。学生往往会因知识储备不够，举例时出现张冠李戴的知识错误。
语言运用题目中，前面的读图题等题目比较常规，问题不大，重点和难点在作文。此次测试采用命题作文的考察方式，以“我和你”为题写文，限定要求比较宽泛，提示性较低，审题难度不大，但思考度不够，虽然不易出现跑题现象，但易写出平庸之作，立意高远的作文可能比较少。
复习建议
在夯实基础知识和基本能力的基础上，有针对性地加强薄弱环节，重点训练思维能力，提高语感。在“够量”、“强化”的同时，复习和训练要密切结合现实生活，努力发掘鲜活的生活素材，大力开拓视野，增加信息储备量。以“量”为基础，学习技巧答题，理解题目、文章内容和作者写作技法方面同样重要。写作要精雕细琢每一环节，审题、拟题、布局谋篇、行文以及措辞，这些环节都有待进一步训练和强化。
除重视重视试卷分析外，学生应该按照老师的计划以及自己的实际，扎实备考，抓紧每一个考点，而不因为某个题目没出到还忽视其涉及的考点。
数学:抓重要章节提升综合能力
马学宝 乌市第八中数学高级教师，高三数学备课组组长
试卷分析
本次考试从整体上看，题量适中，题型设置正常，难度水平相当，比2008年乌市“一模”数学试题难度稍大一些。整张试卷可以反映出学生的复习面广度，学生做题出错的主要原因很可能和个人复习面不到位有关。
选择题和填空题部分相对容易，以考察学生概念、公式运用能等基础知识和能力为主，大多学生作答比较顺利。解答题部分，第17题第二问设计比较灵活，不仅仅考察三角函数问题，还涉及了不等式等知识内容，这对学生知识综合能力要求比较高。第20题涉及概率方面内容，部分学生可能会因为对题目理解不到位，造成思考偏差，导致解答不顺。
解答题的最后一道大题，考察学生的圆锥曲线知识内容，第二问运算量比较大，题目要求学生在运用相关知识同时还必须有一定熟练度，运算精准而迅速才能顺利完成整个题目。
复习建议
后期复习还是要以考纲要求为准，抓住三角函数、立体几何等重要章节（这些章节都是主要的得分点），同时回归课本教材，细扣所有定义、概念、公式、定理等。
综合能力的训练是大家的复习重点也是难点。综合能力的提升主要靠解答综合题目完成。综合题目包括知识点的融合、章节的穿插甚至包括学科结合，对思维能力要求较高。学生要做的第一步是审题，读懂题目，随后理清解题思路，熟练运用公式定理，同时加强运算能力。
另外，初次“实战”也反映出学生们的答题能力也有待于提高。不少学生会在考试中采用“按部就班”的答题顺序，容易在答题过程中遇到“绊脚石”而影响后面答题。
英语：加大阅读训练力度
文玉荣 乌市第八中学高中英语特级教师，该校英语教学骨干，从事英语教育25年，曾留学英国，自治区教科所英语兼职教研员，多次参加乌市高三英语“一模”、“二模”试卷的命题。
试卷分析
英语试卷完全按照高考试题题型命题，涉及的知识面广，没有偏题、怪题，试题十分贴近生活又跟2008年的几个大事件有关。题目平稳难易适中，接近高考，能够体现出学生在此之前学习、复习的成果。
在试卷的前三道题分别测试了学生的语音、语法和词汇知识，具体内容包括情景交际、动词时态、冠词、从句等，重点考察学生掌握基本知识的情况。
完形填空是一篇记叙文，此题的立意非常好，不仅考察学生的基础能力，学生还要有较强的分析、解题、运用语言的综合思维能力。阅读理解题可以用“新”来概括，内容涉及到奥巴马任职美国总统、2008年北京奥运会开幕式、天气预报等比较跟进时代、贴近生活的内容，让学生爱读、能读懂，题目具有知识性和趣味性，但同时要求学生具有一定的阅读速度。在单词拼写和短文改错上，多数检测的都是常见词，难易适中。
作文题要求学生以“数字化产品”为题，猛然看，此题较难，如果仔细审题、认真分析题目，根据已有文字提示，联系实际生活，学生们是可以写出好文章的。
复习建议
学生在学习和复习时最好在仔细研读教材、加大阅读训练的力度、构建语法体系、加强句型学习和书面表达上下功夫。教材是我们学习的最主要材料，因此我们的学习要以书为本，认真研读教材，不要进入舍本逐末的误区。同时，英语学习必须要有大量的阅读作为基础，高考也越来越注重对阅读能力的考查。平时在做练习题时就应该注意阅读能力和速度。
语法方面，学生学习应该从宏观着手，用宏观指导微观，英语学习不能只停留在背诵、记忆的基础上。英语学习就是要有意识地去构建自己的语法体系，并且用自己所构建的语法体系去指导自己的学习。
关于句型和书面表达能力，学生应通过有计划有步骤的课内、课外阅读，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望，积累句型和提高写作能力。
